Verbos con preposición

To accuse (someone) of (something)

_________ __ alguien __ algo

To apologise to (someone) for (something)

d_________ ___ alguien ___ algo

To apply for (a job)

s_________ __ un trabajo

To ask (someone) about (someone / something)

preguntar __ alguien ____ alguien / algo

To ask (someone) for (something) 

pedir __ alguien ___ algo

To believe in (something)

________ __ algo

To belong to (someone)

p__________ __ alguien

To blame (someone / something) for (something)

c_______ __ alguien / algo ____ algo

To borrow (something) from (someone)

______ _______ algo __ alguien

To compare (something) with (something)

__________ algo ___ algo

__________ __ alguien ___ alguien / algo

To complain to (someone) about (someone / something)

q__________ ___ alguien ____ alguien / algo

To concentrate on (something)

____________ __ algo

To congratulate (someone) on (something)

f___________ __ alguien ___ algo

To crash into (something) 

estrellarse / chocar ___ algo

To depend on (someone / something)

_________ __ algo / alguien 

To die of (an illness)

_________ ___ una enfermedad

To divide (something) into (parts)

_________ algo __ partes

To dream about (someone / something)

________ ______ alguien / algo 

To explain (a problem) to (someone)

_________ un problema __ alguien 

To forgive (someone) for (something)

p_________ __ alguien ___ algo

To happen to (someone / something)

_________ __ alguien / algo

To hear about (something)

_______ _____ algo 

To insist on

_______ __

To invite (someone) to (a party)

_________ __  alguien __ una fiesta

To laugh at

_________ __

To listen to (someone / something)

_________ __ alguien

_________ algo

To look after (someone / something)

_________ __ alguien

_________ algo

To look at (someone / something)

_________ __ alguien

_________ algo

To look for (someone / something)

_________ __ alguien

_________ algo 

To look forward to

________ _______ __

To object to (someone / something)

o__________ __ alguien / algo

To pay (someone) for (something)

_________ __ alguien _____ algo 

To prefer (someone / something) to (someone / something)

______ __ alguien __ alguien / algo

______ algo __ alguien / algo

To prepare for

________ ___

To protect (someone / something) from (someone / something)

_________ __ alguien ____ algo / alguien

_________ algo _____ algo / alguien

To provide (someone) with (something)

__________ __ alguien algo

To punish (someone) for (something)

c_______ __ alguien ___ algo 

To remind (someone) of (someone / something) 

_________ __ alguien ___ algo 

_________ alguien / algo __ alguien

To spend (money) on (something)

________ dinero __ algo

To smile at

________ __

To speak to (someone) about (someone / something)

_________ __ alguien _____ algo / alguien

To succeed in

t________ é_______ ___

To suffer from (an illness)

________ una enfermedad

To take care of (someone / something)

o_________ __ algo / alguien

To talk to (someone) about (someone / something)

________ __ alguien ______ algo / alguien

To thank (someone) for (something)

a__________ __ alguien ___ algo 

To think about (someone / something) 

r_________ ____ algo / alguien 

To think of 

__________ __ algo 

To throw (something) at (someone / something) 

________ algo __ alguien / algo 

To throw (something) to (someone / something)

________ algo __ alguien 

To translate (a book) from (one language) into (another language)

__________ un libro ___ un idioma __ otro idioma

To wait for (someone / something)

_________ __ algo / alguien

To warn (someone) about (someone / something)

a_______ algo ______ alguien / algo 

To write to (someone)

__________ __ alguien 

Relaciones anafóricas

A- He estado buscando los libros todo el día.
B- No recuerdo cómo son.

El qué no recuerda?

A- Me separé de mis amigos y he estado buscando los libros todo el día.
B- Lo siento, no los he visto.
B- He preguntado por ellos en la oficina.

A quién no ha visto? Por quién ha preguntado en la oficina?

A- He estado buscando las llaves todo el día.
B- A mí también me preocupan, las llaves.
B- A mí las llaves también me preocupan.
B- Las llaves, a mí también me preocupan.

A las dos personas les preocupa el mismo objeto? U objetos diferentes? En todas las frases?

A- He estado buscando los chocolates toda la tarde.
B- Los chocolates sabes que me gustan.
B- Por cierto, la tía ha traído unos chocolates para ti.

Las dos personas hablan del mismo objeto? O de objetos diferentes? En ambas frases?

Cómo ser cortés

1. Pedir un favor
2. Moverse a la derecha
3. Sacar la basura
4. Pasar la sal
5. Venir
6. Prestarme mil pesetas
7. Decirme la hora
8. Cerrar la ventana
9. Cambiar de canal
10. Callarse

CUENTOS CORTOS: Ana María Matute

EL TIOVIVO

(cuento)

Ana María Matute (España, 1926)

El niño que no tenía perras gordas merodeaba por la feria con las manos en los bolsillos, buscando por el suelo. El niño que no tenía perras gordas no quería mirar al tiro en blanco, ni a la noria, ni, sobre todo, al tiovivo de los caballos amarillos, encarnados y verdes, ensartados en barras de oro. El niño que no tenía perras gordas, cuando miraba con el rabillo del ojo, decía: “Eso es una tontería que no lleva a ninguna parte. Sólo da vueltas y vueltas y no lleva a ninguna parte”. Un día de lluvia, el niño encontró en el suelo una chapa redonda de hojalata; la mejor chapa de la mejor botella de cerveza que viera nunca. La chapa brillaba tanto que el niño la cogió y se fue corriendo al tiovivo, para comprar todas las vueltas. Y aunque llovía y el tiovivo estaba tapado con la lona, en silencio y quieto, subió en un caballo de oro que tenía grandes alas. Y el tiovivo empezó a dar vueltas, vueltas, y la música se puso a dar gritos entre la gente, como él no vio nunca. Pero aquel tiovivo era tan grande, tan grande, que nunca terminaba su vuelta, y los rostros de la feria, y los tolditos, y la lluvia, se alejaron de él. “Qué hermoso es no ir a ninguna parte”, pensó el niño, que nunca estuvo tan alegre. Cuando el sol secó la tierra mojada, y el hombre levantó la lona, todo el mundo huyó, gritando. Y ningún niño quiso volver a montar en aquel tiovivo.

1. Quién es el protagonista. 

2. Cuál es el problema.

3. Dónde sucede la historia.

4. Qué ocurre al final.

EL NIÑO AL QUE SE LE MURIÓ EL AMIGO

(cuento)

Ana María Matute (España, 1926)

Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: “el amigo se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar”. El niño se sentó en el qui­cio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. “Él volverá”, pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas, el camión y la pistola de hoja­lata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no vi­niese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar. “Entra, niño, que llega el frío”, dijo la madre. Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba. Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos, y pensó: “qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada”. Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le abrió la puerta, y le dijo: “cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido”. Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.

1. Quién es el protagonista. 

2. Cuál es el problema.

3. Cuándo sucede la historia.

4. Qué ocurre al final.

MAR

(cuento)

Ana María Matute (España. 1925)

Pobre niño. Tenía las orejas muy grandes, y, cuando se ponía de espaldas a la ventana, se volvían encarnadas. Pobre niño, estaba doblado, amarillo. Vino el hombre que curaba, detrás de sus gafas. “El mar -dijo-; el mar, el mar”. Todo el mundo empezó a hacer maletas y a hablar del mar. Tenían una prisa muy grande. El niño se figuró que el mar era como estar dentro de una caracola grandísima, llena de rumores, cánticos, voces que gritaban muy lejos, con un largo eco. Creía que el mar era alto y verde.

Pero cuando llegó al mar se quedó parado. Su piel, ¡qué extraña era allí! “Madre -dijo, porque sentía vergüenza-, quiero ver hasta dónde me llega el mar”.

Él, que creyó el mar alto y verde, lo veía blanco, como el borde de la cerveza, cosquilleándole, frío, la punta de los pies.

“¡Voy a ver hasta dónde me llega el mar!”. Y anduvo, anduvo, anduvo. El mar, ¡qué cosa rara!, crecía, se volvía azul, violeta. Le llegó a las rodillas. Luego, a la cintura, al pecho, a los labios, a los ojos. Entonces, le entró en las orejas el eco largo, las voces que llaman lejos. Y en los ojos, todo el color. ¡Ah, sí, por fin, el mar era de verdad! Era una grande, inmensa caracola. El mar, verdaderamente, era alto y verde.

Pero los de la orilla no entendían nada de nada. Encima, se ponían a llorar a gritos, y decían: “¡Qué desgracia! ¡Señor, qué gran desgracia!”.

1. Quién es el protagonista. 

2. Cuál es el problema.

3. Dónde sucede la historia.

4. Qué ocurre al final.

Los niños tontos (1956), Barcelona, Destino, 1978