Verbos con preposición

To accuse (someone) of (something)

_________ __ alguien __ algo

To apologise to (someone) for (something)

d_________ ___ alguien ___ algo

To apply for (a job)

s_________ __ un trabajo

To ask (someone) about (someone / something)

preguntar __ alguien ____ alguien / algo

To ask (someone) for (something) 

pedir __ alguien ___ algo

To believe in (something)

________ __ algo

To belong to (someone)

p__________ __ alguien

To blame (someone / something) for (something)

c_______ __ alguien / algo ____ algo

To borrow (something) from (someone)

______ _______ algo __ alguien

To compare (something) with (something)

__________ algo ___ algo

__________ __ alguien ___ alguien / algo

To complain to (someone) about (someone / something)

q__________ ___ alguien ____ alguien / algo

To concentrate on (something)

____________ __ algo

To congratulate (someone) on (something)

f___________ __ alguien ___ algo

To crash into (something) 

estrellarse / chocar ___ algo

To depend on (someone / something)

_________ __ algo / alguien 

To die of (an illness)

_________ ___ una enfermedad

To divide (something) into (parts)

_________ algo __ partes

To dream about (someone / something)

________ ______ alguien / algo 

To explain (a problem) to (someone)

_________ un problema __ alguien 

To forgive (someone) for (something)

p_________ __ alguien ___ algo

To happen to (someone / something)

_________ __ alguien / algo

To hear about (something)

_______ _____ algo 

To insist on

_______ __

To invite (someone) to (a party)

_________ __  alguien __ una fiesta

To laugh at

_________ __

To listen to (someone / something)

_________ __ alguien

_________ algo

To look after (someone / something)

_________ __ alguien

_________ algo

To look at (someone / something)

_________ __ alguien

_________ algo

To look for (someone / something)

_________ __ alguien

_________ algo 

To look forward to

________ _______ __

To object to (someone / something)

o__________ __ alguien / algo

To pay (someone) for (something)

_________ __ alguien _____ algo 

To prefer (someone / something) to (someone / something)

______ __ alguien __ alguien / algo

______ algo __ alguien / algo

To prepare for

________ ___

To protect (someone / something) from (someone / something)

_________ __ alguien ____ algo / alguien

_________ algo _____ algo / alguien

To provide (someone) with (something)

__________ __ alguien algo

To punish (someone) for (something)

c_______ __ alguien ___ algo 

To remind (someone) of (someone / something) 

_________ __ alguien ___ algo 

_________ alguien / algo __ alguien

To spend (money) on (something)

________ dinero __ algo

To smile at

________ __

To speak to (someone) about (someone / something)

_________ __ alguien _____ algo / alguien

To succeed in

t________ é_______ ___

To suffer from (an illness)

________ una enfermedad

To take care of (someone / something)

o_________ __ algo / alguien

To talk to (someone) about (someone / something)

________ __ alguien ______ algo / alguien

To thank (someone) for (something)

a__________ __ alguien ___ algo 

To think about (someone / something) 

r_________ ____ algo / alguien 

To think of 

__________ __ algo 

To throw (something) at (someone / something) 

________ algo __ alguien / algo 

To throw (something) to (someone / something)

________ algo __ alguien 

To translate (a book) from (one language) into (another language)

__________ un libro ___ un idioma __ otro idioma

To wait for (someone / something)

_________ __ algo / alguien

To warn (someone) about (someone / something)

a_______ algo ______ alguien / algo 

To write to (someone)

__________ __ alguien 

Relaciones anafóricas

A- He estado buscando los libros todo el día.
B- No recuerdo cómo son.

El qué no recuerda?

A- Me separé de mis amigos y he estado buscando los libros todo el día.
B- Lo siento, no los he visto.
B- He preguntado por ellos en la oficina.

A quién no ha visto? Por quién ha preguntado en la oficina?

A- He estado buscando las llaves todo el día.
B- A mí también me preocupan, las llaves.
B- A mí las llaves también me preocupan.
B- Las llaves, a mí también me preocupan.

A las dos personas les preocupa el mismo objeto? U objetos diferentes? En todas las frases?

A- He estado buscando los chocolates toda la tarde.
B- Los chocolates sabes que me gustan.
B- Por cierto, la tía ha traído unos chocolates para ti.

Las dos personas hablan del mismo objeto? O de objetos diferentes? En ambas frases?

Cómo ser cortés

1. Pedir un favor
2. Moverse a la derecha
3. Sacar la basura
4. Pasar la sal
5. Venir
6. Prestarme mil pesetas
7. Decirme la hora
8. Cerrar la ventana
9. Cambiar de canal
10. Callarse

CUENTOS CORTOS: Ana María Matute

EL TIOVIVO

(cuento)

Ana María Matute (España, 1926)

El niño que no tenía perras gordas merodeaba por la feria con las manos en los bolsillos, buscando por el suelo. El niño que no tenía perras gordas no quería mirar al tiro en blanco, ni a la noria, ni, sobre todo, al tiovivo de los caballos amarillos, encarnados y verdes, ensartados en barras de oro. El niño que no tenía perras gordas, cuando miraba con el rabillo del ojo, decía: “Eso es una tontería que no lleva a ninguna parte. Sólo da vueltas y vueltas y no lleva a ninguna parte”. Un día de lluvia, el niño encontró en el suelo una chapa redonda de hojalata; la mejor chapa de la mejor botella de cerveza que viera nunca. La chapa brillaba tanto que el niño la cogió y se fue corriendo al tiovivo, para comprar todas las vueltas. Y aunque llovía y el tiovivo estaba tapado con la lona, en silencio y quieto, subió en un caballo de oro que tenía grandes alas. Y el tiovivo empezó a dar vueltas, vueltas, y la música se puso a dar gritos entre la gente, como él no vio nunca. Pero aquel tiovivo era tan grande, tan grande, que nunca terminaba su vuelta, y los rostros de la feria, y los tolditos, y la lluvia, se alejaron de él. “Qué hermoso es no ir a ninguna parte”, pensó el niño, que nunca estuvo tan alegre. Cuando el sol secó la tierra mojada, y el hombre levantó la lona, todo el mundo huyó, gritando. Y ningún niño quiso volver a montar en aquel tiovivo.

1. Quién es el protagonista. 

2. Cuál es el problema.

3. Dónde sucede la historia.

4. Qué ocurre al final.

EL NIÑO AL QUE SE LE MURIÓ EL AMIGO

(cuento)

Ana María Matute (España, 1926)

Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: “el amigo se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar”. El niño se sentó en el qui­cio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. “Él volverá”, pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas, el camión y la pistola de hoja­lata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no vi­niese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar. “Entra, niño, que llega el frío”, dijo la madre. Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba. Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos, y pensó: “qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada”. Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le abrió la puerta, y le dijo: “cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido”. Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.

1. Quién es el protagonista. 

2. Cuál es el problema.

3. Cuándo sucede la historia.

4. Qué ocurre al final.

MAR

(cuento)

Ana María Matute (España. 1925)

Pobre niño. Tenía las orejas muy grandes, y, cuando se ponía de espaldas a la ventana, se volvían encarnadas. Pobre niño, estaba doblado, amarillo. Vino el hombre que curaba, detrás de sus gafas. “El mar -dijo-; el mar, el mar”. Todo el mundo empezó a hacer maletas y a hablar del mar. Tenían una prisa muy grande. El niño se figuró que el mar era como estar dentro de una caracola grandísima, llena de rumores, cánticos, voces que gritaban muy lejos, con un largo eco. Creía que el mar era alto y verde.

Pero cuando llegó al mar se quedó parado. Su piel, ¡qué extraña era allí! “Madre -dijo, porque sentía vergüenza-, quiero ver hasta dónde me llega el mar”.

Él, que creyó el mar alto y verde, lo veía blanco, como el borde de la cerveza, cosquilleándole, frío, la punta de los pies.

“¡Voy a ver hasta dónde me llega el mar!”. Y anduvo, anduvo, anduvo. El mar, ¡qué cosa rara!, crecía, se volvía azul, violeta. Le llegó a las rodillas. Luego, a la cintura, al pecho, a los labios, a los ojos. Entonces, le entró en las orejas el eco largo, las voces que llaman lejos. Y en los ojos, todo el color. ¡Ah, sí, por fin, el mar era de verdad! Era una grande, inmensa caracola. El mar, verdaderamente, era alto y verde.

Pero los de la orilla no entendían nada de nada. Encima, se ponían a llorar a gritos, y decían: “¡Qué desgracia! ¡Señor, qué gran desgracia!”.

1. Quién es el protagonista. 

2. Cuál es el problema.

3. Dónde sucede la historia.

4. Qué ocurre al final.

Los niños tontos (1956), Barcelona, Destino, 1978

Qué significa:

El corte
La corte
El frente
La frente
El leño
La leña
El mar
La mar
El calor
La calor
El deportista
La deportista
La escalera
Las escaleras
La tijera
Las tijeras
Un correveidile
Una chaqueta amarillo chillón
Camisas color crema
Amistad
Amistades
La colada
Lo colado
La muchedumbre
Amor
Amores

cómo se llaman las personas de Croacia? Y de Bélgica? Y de Estados Unidos?

Rellena los siguientes huecos con las palabras de arriba:

1) - __ corte que me hice en el dedo todavía me escuece. Pero lo peor es el golpe que me di en __ frente – comentó __ deportista afectado por la tragedia en su última visita al ambulatorio. - Si hubieran asegurado __ escalera, nada de esto habría pasado. Los accidentes domésticos son más habituales de lo que parecen, más cuando llevas __ tijeras de podar en la mano.

2) __ corte del rey de España estaba en Madrid. Ahí se puso de moda hacer poemas sobre __ amor que los nobles sentían por las doncellas. Aunque más de uno tenía muchos __________

3) __ frente frío que azotó la Península el fin de semana pasado, ya ha amainado. Pero los pueblos que están cerca de __ mar, todavía pueden sufrir fuertes tormentas. Solo podrán disfrutar de __ calor los habitantes del sur de la Península.

4) Cogí __ leño más grande. Era tan grande que no pude meterlo en casa porque no pude subir con él __ escaleras. Ahora no seas __ ___________ y se lo vayas contando a todos, porque volverán a llamarme flacucho.

5) Cortó __ leña que le hacía falta en 5 minutos. Hizo el fuego y preparó los utensilios en un santiamén. Coció una sopa y ___ colado se lo echó a los perros.

- Tu padre, como buen pescador, amaba __ mar.

- ¿Por qué llevaba tan a menudo una chaqueta amarillo _________ incluso en el pueblo ?

- Para diferenciarlo entre __ __________

6) - __ calor en Sevilla es inaguantable – dijo __ deportista gallega. - Vengo aquí porque tengo muchas __________, pero ni siquiera ___ amistad vale la pena por aguantar este sufrimiento.

7) He terminado ___ colada y he visto que se ha desteñido la ropa. ¿Dónde está __ tijera? Quiero cortar mi camisa ________ crema. Ahora ya es inservible. 

Fraseología

coger el toro por los cuernos		Equivocarse
Estirar la pata		Estar muy mojado
haber la mar de gente		Haber mucha gente
hablar por los codos		Hablar mucho
hecho una sopa		Hacer algo directamente
Meter la pata		Morir
ser el ojo derecho de alguien		No poder estarse quieto
ser el vivo retrato de alguien		No ser de tu incumbencia
ser harina de otro costal		Parecerse
ser la monda		Ser divertidísimo
ser un culo de mal asiento		Ser el preferido de alguien
Tener mala pata		Tener mala suerte

Formación de palabras y texto IN-

Qué tipo de palabra es? De qué palabra deriva?

	Tipo de palabra:	Procede de:	que es:
Toma:	sustantivo	tomar	verbo
Enmudecer:
Hipersensible:
Coliflor:
Acanalado:
Cole:
Maniatar:
Perrazo:
Deterioro:
Melocotonero:
Vanagloria:
Pastoril:
Aniñado:
Reconciliar:
Sacacorchos:
Antideportivo:
Idiotez:
Encarcelar:
Mordisquear:
Mili:
Mesilla:
Bonificación:
Panificar:
Olvidar:
Cenetista:

TODO LO CONTRARIO

-Veamos –dijo el profesor-. ¿Alguno de ustedes sabe qué es lo contrario de IN?
-OUT – respondió prestamente un alumno.
-No es obligatorio pensar en inglés. En español, lo contrario de IN (como prefijo privativo, claro) suele ser la misma palabra, pero sin esa sílaba.
-Sí, ya sé: insensato y sensato, indócil y dócil, ¿no?
-Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario del invierno no es el vierno sino el verano.
-No se burle, profesor.
-Vamos a ver. ¿Sería capaz de formar una frase, más o menos coherente, con palabras que, si son despojadas del prefijo IN, no confirman la ortodoxia gramatical?
-Probaré, profesor: “Aquel dividuo memorizó sus cógnitas, se sintió fulgente pero dómito, hizo ventario de las famias con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a mantenerse cólume, así y todo en las noches padecía de somnio, ya que le preocupaban la flación y su cremento.”
-Sulso pero pecable –admitió sin euforia el profesor.

Mario Benedetti: Desistes y franquezas (1990)

TODOS LOS TIEMPOS VERBALES

PRESENTE:

Presente simple:

Presente actual: estar + gerundio

Presente habitual: soler + infinitivo

(verbos relacionados con la comunicación)

Todos los días __________ con la vecina del quinto piso. _________ 80 años y __________ sola.

Ahora __________ con mi hermana por teléfono. No me molestes.

Siempre ___________ con mi compañero de trabajo, pero hoy estaba enfermo.

PASADO:

Pretérito Perfecto Simple:

Pretérito Perfecto Compuesto:

Pretérito Imperfecto:

Pretérito anterior: hubo + participio

Pretérito Pluscuamperfecto:

(verbos relacionados con comer)

Ayer ___________ poco por la noche.

Sin embargo, esta mañana ___________ muy bien.

Mientras ____________ un café en el descanso, me enteré de que despidieron a Mariano.

Parece ser que cuando ___________ su trabajo, recogió y se fue. Nunca volvimos a saber de él.

Parecía que nunca ___________ allí.

CONDICIONAL:

Condicional simple:

Condicional Perfecto:

(verbos relacionados con el correo)

Pensaba que la carta __________ hoy. Pero no.

Cuando miré el estado en el que se encontraba vi que al menos ya ____________ el país.

FUTURO:

Futuro simple:

Futuro perifrástico: ir + a + infinitivo

Futuro Perfecto:

(verbos relacionados con actividades de la vida cotidiana)

Mañana __________ en casa todo el día.

Si tengo tiempo, hoy ____________ una película en la televisión.

Cuando haya terminado, yo ya ____________, porque termina muy tarde.

SUBJUNTIVO:

Presente:

Pretérito Imperfecto:

Pretérito Perfecto:

Pretérito Pluscuamperfecto:

(verbos relacionados con encuentros sociales)

Lamento que __________ en estas circunstancias.

Me alegró mucho que ___________ a la fiesta. No quería estar yo solo.

Ojalá ____________ en la fiesta. Es una pena que yo no __________ ir.

Si yo ____________ enfermo, me habría quedado en casa. No importaría nada lo que me dijeran.  

Nino Bravo

https://www.youtube.com/watch?v=u9511y5Z-Sk

AMÉRICA

_________ _________ el _________ _________
con un _________ _________
_________ las __________
________ el _________ es _________ _________
_________ la _________ _________
de las _________
_________ el _________ se _________ _________
el _________ es _________
y el _________ __________
________ _________ un _________
para los _________ 
en esta _________ _________. 

_________, ___ _________
_________un _________ _________
eso es _________. 
_________ _________ _________ el _________
_________ en _________. 

_________ _________ _________ 
el _________ _________ a _________ 
y _________  el _________ 
que me _________  con su _________ 
una _________  de _________ 
_________ un _________ 
El _________ de una _________ 
el _________ de un _________ 
en las _________ 
_________ de _________ y _________ 
de un _________ que _________ 
no ___ ______  sus _________ 



LIBRE
https://www.youtube.com/watch?v=tfpqKPsAjAM

________ ______ _________ _________ _________ y ya _________ 
_________ de _________ , 
pero _________ la _________ _________ su _________ , 
su _________ , su _________ . 
_________ que la _________  _________ es 
un _________ de _________ , 
_________ que _________ _________ _________ 
sus _________ de _________ . 

_________ , 
como el _________ _________ _________ , 
yo _________  _________ como el _________ ... 
...como el _________ que _________ de su _________ 
y _________ , al _________ , _________ ... 
...como el _________ que _________ mi _________ 
y mi _________ , 
_________ sin _________ 
_________ de la _________ 
y _________ lo que _________ al _________ , la _________ . 

Con su _________ por _________ se _________ 
_________ una _________ , 
_________ tan _________ que no _________ 
la _________ que le _________ , 
y _________ en el _________ se _________ 
_________ y sin _________ , 
_________ su _________ _________ _________ , 
_________ sin _________ ...